HELLA 媽咪寶貝

我一直期望透過自然而然的方式教養小孩，透過環境所營造的氛圍讓他自然學習，不勉強、不制式、潛移默化。看似沒有任何原則，但其實透過彼此自然互動的過程教養小孩。

唯一的原則是，滿足小寶的需求，不禁止、不壓抑他的需求，引導他所有需求往正確的方向發展，並時時讓他充滿安全感。只要原則稍有不同，小孩很容易知道他可以有空間出來，因此所有行為互動，我必須相當堅持原則！態度溫和卻相當堅持。

在生活起居上，小寶每天大約固定九點睡覺、七點起床。

每天一早起床刷牙洗臉時，我會讓他坐在餐搖椅上，在浴室門口看我刷牙洗臉，看他一臉很好奇的模樣，我會說：「媽媽在刷牙、洗臉，以後小寶大一點也可以刷牙洗臉喔！」就感覺到他相當期待快點長大可以刷牙洗臉的微笑...

從小餵他吃飯，只要一有飯粒沾到他的嘴旁，我一定馬上幫他擦乾淨、一有飯粒掉出來，一定馬上撿拾。現在的他，只要嘴邊有飯菜，他一定要弄乾淨，一有飯菜掉出來，他一定嗚嗚叫著要撿起來。真的好好笑。

關於洗澡，我同樣透過自然引導的方式，讓小孩習慣、喜歡洗澡，現在每天時間一到，他就拉著我要洗澡，我大概就曉得他想睡覺了。

（請看洗澡篇：http://hellafree.pixnet.net/blog/post/40341628）

記得小寶還不到一歲的小嬰兒時，也不知道聽不聽得懂，出門只要有任何人幫忙，例如抬推車上下之類的協助，我會跟小寶寶說，要跟叔叔/阿姨說謝謝喔！而且幾乎每次都不斷重複同樣的行為，小寶在日後只要看到有人幫忙，就會看我一眼，然後說「謝謝...」，當他第一次這麼做的時候，我著實嚇了一跳....因為我忽然深深體會到，每個人都在談的身教重於言教。

小孩喜歡全家上上下下、摸東摸西，我聽了些建議，瞭解到小嬰兒初期是透過指尖觸摸物品後，指尖神經傳遞物品的感覺到腦部神經來認識這個世界。因此，我滿足他的需求，讓他觸摸家中所有物品，從不禁止，翻天倒地的讓他摸、讓他認識這世界。

但我會從旁注意是否危險，並從不對小寶大聲說「不行」、不對他大呼小叫、緊張禁止。我會不斷跟他說話，說明、解釋物品的作用、遇到危險物品，例如剪刀、指甲剪，也不馬上搶過來或說不行，我會拿著剪刀剪紙張，跟他解釋剪刀的作用與危險性。透過這樣的互動過程，他瞭解到某些物品的危險性，會拍拍胸口，意思就是怕怕。

第一次看書，小孩喜歡撕紙。在他第一次撕紙的那一刻，我張大嘴巴嚇了一跳，然後跟他解釋：「你這樣撕紙，紙會痛痛，你要不要跟他呼呼、秀秀」。我順帶連動作一起做給他看，並且引導他秀秀那被撕破的紙張。從此以後，他不撕紙了。這一點，也讓我很驚訝。原來，父母對小孩的互動引導過程會影響他未來所有行為。

後來，只要小寶做了任何第一次破壞某樣東西的動作，我會說，「啊，XXX會痛痛，你要秀秀、跟它說對不起。」他就會用手秀秀這個他破壞過的物品，例如有次他生氣的打地板，我說地板會痛痛喔，快點跟他秀秀。然後我發覺，他從此不會再做第二次同樣的動作。

直到現在，小寶幾乎不太對任何物品有破壞或者傷害的動作。並且引發了他相當體貼、溫暖的情緒。大約一歲四個月的時候，阿嬤跟我抱著他搭電梯、又拿垃圾、又推推車，我說了一句：「媽媽手酸酸抱不動了。」他要斜過去讓阿嬤抱抱，阿嬤說了一句：「阿嬤拿垃圾，沒辦法抱你ㄟ」，他就斜過去躺進推車裡。讓我跟阿嬤看到覺得很有趣。

我喜歡跟小寶散步，其實是我很輕鬆的時刻。每天早上、或傍晚，我會帶著他出去散步一個多小時，這時間的他特別的開心。這個年記的小孩，很喜歡出門散步、走走看看，走一步要站個四五分鐘那樣久，對大自然充滿喜悅，風吹過他會嚇一跳、看到地上的落葉他會呀呀叫的要撿起來、會頭斜一邊的看著蝴蝶飛、聽著鴿子咕咕叫時會轉過頭來一直笑、看著工人割草時會專注不動注視著農人的一舉一動，所有世界大大小小的變化都會引起他的好奇。

不過有時候沒有耐性，還是會催他一下。這之中，我跟小孩學到很多。小孩對這世界那樣細微的變化，都相當好奇，但我們卻失去了對這世界的好奇心了，這世界對小孩是那樣的有趣啊!

每天晚上睡覺前，在他說完故事後，我會抱抱他、親親他，告訴他，每個人都好愛他，讓他充滿安全感並喜悅的睡著。

我會讓他看得夠、聽個夠、摸個夠，滿足他的五體需求，不壓抑他的需求，不對他的需求說「不行」、不對他大呼小叫，不壓抑他的好奇，任由他的好奇心自由發展。真的不正確的行為或物品，透過引導式的解說讓他瞭解或形成同情心。然後每天都告訴他：每個人都好愛他。讓他充滿安全感與喜悅感。

一直以來，小寶就是個很少大哭大吵大鬧、不情緒化、很愛笑的小孩，並且很快的認識這個世界。

希望我們與他這樣自然的互動，可以繼續持續下去不間斷直到他長大～